La Plata, abr 7
(DIB/AMPLIACI??N).- Los estudiantes de los distritos del interior bonaerense volvieron a
destacarse en las pruebas Aprender en 2018 y obtuvieron en promedio mejores
resultados que sus pares del conurbano. La brecha ya había quedado expuesta en
las evaluaciones de 2017.
El dato se
desprende de resultados oficiales de las pruebas Aprender del año pasado (a los
que tuvo acceso DIB) en las que se midió el desempeño en “lengua” y
“matemática” de 205.368 alumnos de 6to grado de 5.236 escuelas
primarias. Vale recordar que a nivel general, los alumnos mostraron un avance
de 8,5 puntos en la primera de las asignaturas con respecto a 2016, alcanzando
el 75,5% de los chicos resultados satisfactorios. En “matemática”, sin cambios
significativos, expusieron un buen desempeño el 56,6% de los evaluados.
“Para nosotros
las Pruebas Aprender son más que una evaluación, son la herramienta que nos
permite conocer cómo están aprendiendo nuestros alumnos y cuáles son las
estrategias y decisiones que tenemos que implementar para poder mejorar”,
explicó en este marco el director general de Cultura y Educación, Gabriel
Sáchez Zinny.
En el ámbito de
los establecimientos de gestión estatal, el distrito que más se destacó en
“lengua” fue Monte Hermoso con un 86,3% de aprobados y mostrando una
fuerte mejoría con respecto a 2016. También obtuvieron un buen desempeño
municipios como Coronel Dorrego (85,1%), Saavedra (83,7%), Guaminí (81,4%),
Laprida (79,4%) y Tres Arroyos (78,9%). Mientras que el único del conurbano que
se coló en el pelotón de los sobresalientes fue Vicente López (78,8%).
En tanto, la
mayoría de las escuelas públicas que mostraron complicaciones en esta asignatura
se encuentran ubicadas en distritos del conurbano. Entre ellos, Malvinas
Argentinas, San Miguel, Tigre, Zárate, José C. Paz, Ensenada, San Vicente,
Cañuelas, Florencio Varela, Escobar, General Rodríguez, Marcos Paz y Presidente
Perón; todos ellos con un promedio de entre 63% y 55% de aprobados.
En el sector
privado, sobresalieron en “letras” Alberti, Capitán Sarmiento y
Carmen de Areco, todos con el 100% de aprobados; San Antonio de Areco, 98%;
Coronel Rosales, 96,7%; y 9 de Julio y Bolívar, ambos con el 96,6%. En este
tipo de colegios los resultados no fueron tan positivos en el interior y se
observaron algunas dificultades en ciudades chicas como Lobería, Mar Chiquita y
General Belgrano.
En “matemática”
la brecha entre los distritos del cordón más poblado y los “rurales” también se
vislumbró. En el caso de las escuelas públicas volvió a sobresalir Coronel
Dorrego con un 71,8% de aprobados y un fuerte ascenso con respecto a 2016.
También mostraron resultados muy positivos y por arriba de la media provincial
Tornquist (71.3%), General Lavalle (70,9%) y Guaminí (68,6%). Por el contrario,
los resultados no fueron tan buenos en el Gran Buenos Aires para municipios
como Pilar, Escobar y General Rodríguez; y tampoco para algunos de interior
como Tordillo y Castelli.
En el sector
privado el esquema fue similar, aunque se notaron algunas dificultades más en “tierra
adentro”. Carmen de Areco (100%), Alberti (96,7%) y Capitán Sarmiento (94,7),
tuvieron un excelente desempeño, al igual que Bolívar (91%), Bragado (90%),
Tandil (86%) y 9 de Julio (85%). No fueron tan positivos en Gonzáles Chaves,
Lezama y Coronel Dorrego.
Tal como viene
señalando DIB, el conurbano tiene algunas deudas históricas en educación. En infraestructura, por ejemplo, existe una diferencia significativa entre la cantidad de escuelas por alumno que hay en el Gran Buenos Aires con las que hay en el interior. En el primero de los casos existe un establecimiento educativo
cada 307 alumnos, mientras que la cifra disminuye “tierra adentro” a
190 estudiantes por colegio.
Además, en el
Conurbano existe una mayor cantidad de alumnos por docentes: hay 17 estudiantes
por cada cargo. En el interior, en tanto, esa relación baja a 14,8. (DIB) MT
